2024年8月31日，由中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所指导，武汉大学中国科学评价研究中心、数字出版智能服务技术教育部工程研究中心主办的《中国应用型期刊评价研究报告（2023版）》（下称“报告”）线上发布会郑重召开，来自中国教育科学研究院、中国新闻出版研究院、中国高校科技期刊研究会以及各应用型本科院校、高职高专院校、应用型期刊编辑部等单位的领导、专家及编辑共900多人次参与。本次发布会由数字出版智能服务技术教育部工程研究中心主任白立华主持。
中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长王新波、中国新闻出版研究院《出版发行研究》杂志社社长李游、中国高校科技期刊研究会副理事长兼秘书长张昕为大会致辞。
王新波所长代表中国教科院职继所对报告发布表示热烈的祝贺，强调其迈出了构建多层次、多元化期刊评价体系的重要一步，有助于提升职业教育的整体质量，促进职业教育资源的优化配置，激发职业教育研究者的创新活力。李游社长肯定了报告作为国内首家面向应用型期刊专项评价对于建设世界一流科技期刊、推动学术期刊繁荣发展的意义，并结合自己办刊经验对应用型期刊高水平质量的发展路径分享了几点思考。张昕秘书长指出，当下国内学术事业发展务必重视应用型期刊、本土期刊的作用，报告为科技期刊、学术期刊面向应用服务领域的持续探索交上了一份满意的答卷，中国高校科技期刊研究会将持续支持并推动此类评价体系的完善和发展。
武汉大学中国科学评价中心常务副主任杨思洛教授详细地理解阅读了《中国应用型期刊评价研究报告》内容和研究成果。在本次评价活动中，共计1365种应用型期刊参评，覆盖了17个行业大类和2个综合大类，评选出61种应用型权威期刊、276种应用型核心期刊、497种应用型扩展期刊和531种应用型入库期刊。杨思洛教授表示，应用型期刊评价坚持分类评价、定量与定性相辅的评价原则，明显问题导向、系统思维和创新意识，关注应用型期刊个性化发展路径，引导应用型期刊迈向高水平质量的发展新阶段，更好服务于我国应用技术领域的科研与教育，实现“以评促建、以评促改”。
之后，发布会进入交流环节，评审专家、应用型期刊主办及出版单位代表发言。民进中央出版和传媒委员会秘书长段艳文，武汉职业技术学院党委书记、校长鄢烈洲，江苏建筑职业技术学院校长沈士德，南京晓庄学院副校长赵向军，湖南环境生物职业技术学院副校长梁忠厚，《中医药临床杂志》社长、总编汪新安分别发表了自己的见解。
应用型期刊主要以应用实践为定位，关注和刊载以反映技术开发、工程应用、职业发展、行业实践或社会实践问题等内容为主，是与理论型期刊相对的概念。应用型期刊评价更注重国家和领域实际问题的实践应用评价，与行业知识传播和应用、职业技术教育和技能人才教育培训等紧密相关，直接关联社会经济发展和新质生产力的形成。目前国内的期刊评价体系同质化较严重，主要是基于传统引文等文献计量指标的整体性评价，偏重理论学术，缺少专对于应用型期刊评价。这导致应用型期刊在传统评价体系中被忽略或边缘化，不利于我国工程技术发展、应用技术人才教育培训及行业技术创新。因此，重视应用型期刊的引导，多方联动共治，着力营造开放创新、公正合理、健康协同的应用型期刊生态，构建特色评价体系是当务之急。立足新征程，必须加快建设“中国特色、世界一流”的应用型期刊评价体系，推动应用型期刊出版实现新质生产力升级，服务现代职业教育体系改革和高素质技术技能人才队伍建设；必须加强设计和引导多层定位的期刊发展体系，使得每一本期刊都有目标特色、成长位置和服务价值。
据了解，《中国应用型期刊评价研究报告》坚持把握新需求、新技术、新契机，推进理论创新和评价改革，采用分类比较、多元评价方式，致力于构建中国特色、全面系统、科学可行的应用型期刊评价体系，遴选应用型核心期刊，助力我们国家科技自力自强和创新型国家建设，其创新和特色包括：聚焦国家战略需求、优化期刊评价目标，特制期刊等级分类、完善学科分类标准，公开透明评价过程、建立融合评价机制，重视内容质量评价、突出其代表性贡献，构建特色评价体系、数智赋能期刊评价。坚持“四个突出”：突出需求导向，依照国家重大战略需求，明确应用型期刊建设目标，完善评价制度，着力解决评价中重数量指标、轻质量实效等现象。明显问题意识，针对存在的分类评价体系不健全、评价指标表面化、标准定量化、结果功利化的问题，科学确定评价标准，开展多层次差别化评价，提高评价的标准化、规范化水平。突出系统思维，统筹应用型期刊目标，加强周期性评价、后评价和过程回溯，提高评价专业化、科学化水平。突出中国特色，坚持自主创新评价，鼓励个性化发展，努力为中国及至世界应用型期刊评价做出贡献。
本次研究报告和期刊目录，请前往武汉大学中国科学评价研究中心网站下载。下载地址：
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